最近幾天，人力資源和社會保障部，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2022年中小學(xué)幼兒園教師公開招聘工作的通知》，其中提到，2021年，2022年中小學(xué)教師資格考試中受疫情影響的考生可參加教師招聘通過后，他們將上崗從事輔助教育教學(xué)工作，然后參加考試，取得教師資格

在學(xué)科方面，《通知》要求，對思想政治，音樂，體育，美術(shù)，科學(xué)，勞動，心理健康，特殊教育等緊缺學(xué)科的教師進行招聘和補充應(yīng)有針對性地加強，努力解決教師隊伍中的學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾

在職業(yè)學(xué)校教師配置方面，《通知》提出，學(xué)校公開招聘教師時，有職業(yè)技能等級要求的崗位可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求或者不再設(shè)置學(xué)歷要求，在以技能操作或技能指導(dǎo)履行職責(zé)任務(wù)的崗位考試中，實際操作能力測試的比例原則上不低于50%，可按規(guī)定通過直接考察公開招聘高層次，高技能人才，建設(shè)高素質(zhì)雙分教師和一體化的教學(xué)團隊。

此外，《通知》提出，創(chuàng)新基層招聘方式，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教前進特殊崗位計劃一，優(yōu)化實施招聘，一次性招聘未完成計劃的省份，可按規(guī)定依次招聘或組織第二次招聘，國家通用語言文字教育相對薄弱的原，可結(jié)合各地實際情況，三區(qū)三州在民族地區(qū)等在學(xué)前教育階段實施地方特殊崗位計劃飛行員