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近兩年，不少城市試點(diǎn)老幼共托模式，一站式解決居民養(yǎng)老、托育兩大難題，讓“上有老下有小”家庭的后顧之憂得以緩解。

“爺爺，您跳得不對(duì)，應(yīng)該左腳抬起來(lái)！”近日，在廣東省深圳市南山區(qū)一家托育園的戶外活動(dòng)草坪上，一群“老小孩”與“小小孩”排好隊(duì)形，正踩著節(jié)拍跳舞，孩子稚嫩的糾正聲引得老人們爽朗大笑。

這樣的老幼共融場(chǎng)景，是沙河街道深業(yè)幸福家托育園的常態(tài)。記者了解到，在“一老一小”“醫(yī)康養(yǎng)托”等理念下，深圳多地探索面向社區(qū)居民的多層次、多元化的養(yǎng)老托育融合服務(wù)，一站式解決居民養(yǎng)老、托育兩大難題，讓“上有老下有小”家庭的后顧之憂得以緩解。

一個(gè)場(chǎng)地實(shí)現(xiàn)老幼雙重照料

2023年上半年，廣東厚德世家養(yǎng)老在其運(yùn)營(yíng)的社區(qū)長(zhǎng)者服務(wù)中心布局托育點(diǎn)，并利用現(xiàn)有場(chǎng)所，改造出50~100平方米的空間，為老人、孩子各提供15個(gè)托位。

“老人將孩子送到長(zhǎng)者服務(wù)中心后，就能在這里參加老年課程學(xué)習(xí)，或者各式興趣活動(dòng)以及理療養(yǎng)生?！焙竦率兰茵B(yǎng)老創(chuàng)始人馬靜說(shuō)，一個(gè)場(chǎng)地、一家機(jī)構(gòu)解決了老人和孩子的雙重照料問(wèn)題。

養(yǎng)老網(wǎng)點(diǎn)為老人提供短期托養(yǎng)、康復(fù)訓(xùn)練、助餐助浴、老年大學(xué)等全方位服務(wù)；托育園提供全日托、半日托、科學(xué)育兒親子課等一站式服務(wù)。

談及探索老幼共托服務(wù)模式的初衷，馬靜直言，她小時(shí)候是留守兒童，由爺爺奶奶帶大，對(duì)“隔輩親”深有體會(huì)。幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的她，又積攢了豐富的養(yǎng)老行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為探索老幼共托模式積攢了優(yōu)勢(shì)。

為解決“一老一小”照護(hù)難題，近兩年，不少城市開(kāi)始試點(diǎn)老幼共托一體化模式。據(jù)媒體報(bào)道，我國(guó)擁有老幼共托相關(guān)企業(yè)36.2萬(wàn)余家。其中，去年新增注冊(cè)9.2萬(wàn)余家，相比2022年同期上漲20.3%。

“老幼共托模式的出現(xiàn)是一種市場(chǎng)行為，既是對(duì)傳統(tǒng)服務(wù)模式的創(chuàng)新，也是企業(yè)自主選擇的結(jié)果?！鄙钲谑行腋＝】诞a(chǎn)業(yè)有限公司總經(jīng)理胡月明說(shuō)。

通過(guò)活動(dòng)讓老幼雙向互動(dòng)

“老人和孩子會(huì)一起參加游戲、手工等互動(dòng)課程。”沙河街道深鐵懿府托育園園長(zhǎng)陳園園介紹，“一老一小”團(tuán)體形成角色分工，孩子們往往是“氣氛組”，用笑聲和動(dòng)作傳遞快樂(lè)，老人則是實(shí)力派，在孩子們無(wú)法完成課程任務(wù)時(shí)給予幫助。

記者了解到，一些老幼共托機(jī)構(gòu)通過(guò)開(kāi)展祖孫親子課堂、老幼生日會(huì)等多種形式活動(dòng)，豐富隔代教育知識(shí)。同時(shí)，在代際互動(dòng)中，老人和幼兒的情緒價(jià)值得到充分滿足。

走進(jìn)晚晴苑養(yǎng)護(hù)院大門，映入眼簾的是野趣橫生的晚晴花園。這個(gè)由老人們?cè)O(shè)計(jì)打造的適老化共建花園，是幼兒和老人的戶外樂(lè)園?；▓@外圍掛滿孩子們的童趣畫(huà)作。在養(yǎng)護(hù)院內(nèi)，老人和孩子能一起玩投籃套圈、積木搭建、繪畫(huà)涂鴉、跳拍手操等互動(dòng)游戲。

“在居民區(qū)建養(yǎng)護(hù)院，創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光熱鬧的環(huán)境，能讓老人更有活力?！瘪R靜介紹，很多老人并不喜歡獨(dú)處，融入社會(huì)環(huán)境會(huì)讓他們更有安全感，對(duì)生命的向往也會(huì)更強(qiáng)烈。對(duì)孩子而言，老幼共托模式有利于讓他們通過(guò)日常生活學(xué)會(huì)尊老，同時(shí)接受生命教育。

“老幼共融其實(shí)并不局限于養(yǎng)護(hù)院內(nèi)，而是延伸到了家庭，架起祖輩、年輕父母間關(guān)于幼兒養(yǎng)育的溝通橋梁。”胡月明說(shuō)，通過(guò)活動(dòng)前教研、不定期的科學(xué)育兒講座等，給老人創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)了解年輕一代的教養(yǎng)觀念，同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式向幼兒家長(zhǎng)傳遞從祖輩流傳下來(lái)的教養(yǎng)觀念和禮儀，更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。

“老幼共托模式讓‘一老一小’在同一空間得到照護(hù)，有利于實(shí)現(xiàn)孝道和敬老優(yōu)秀文化的傳承。”廣東省基層衛(wèi)生協(xié)會(huì)社區(qū)居家健康養(yǎng)老分會(huì)顧問(wèn)邱傳旭認(rèn)為，在實(shí)踐過(guò)程中，老幼共托不能僅停留在打通物理空間層面，更重要的是從文化層面實(shí)現(xiàn)共融。

以開(kāi)放心態(tài)嘗試?yán)嫌坠餐?/p>

談及開(kāi)展“老幼共托”業(yè)務(wù)的挑戰(zhàn)，馬靜認(rèn)為，幼兒園、托育、養(yǎng)老業(yè)務(wù)分屬三個(gè)不同部門，企業(yè)在開(kāi)展老幼共融業(yè)務(wù)時(shí)，審批、日常管理上都得跑不同部門，溝通成本較高。此外，機(jī)構(gòu)往往還存在人才短缺問(wèn)題。

對(duì)此，胡月明亦有同感。他認(rèn)為，“一老一小”分屬不同部門主管，應(yīng)打破部門間的界限，建立跨部門協(xié)調(diào)機(jī)制。此外，老幼共融需各方共同發(fā)力，例如，相關(guān)部門應(yīng)引導(dǎo)年輕家長(zhǎng)參加老幼共融活動(dòng)，推動(dòng)養(yǎng)老育幼觀念轉(zhuǎn)變，同時(shí)，加大行業(yè)人才培養(yǎng)力度，提高相關(guān)服務(wù)人員的地位，吸引更多年輕人加入。科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)院校也應(yīng)加強(qiáng)老幼共融體系研究，為行業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)。

在深圳市養(yǎng)老服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳開(kāi)萌看來(lái)，老幼共托模式值得推廣，一方面，小孩能讓老人感受到生命力，對(duì)他們的健康和生命延續(xù)有幫助；另一方面，老人也能向孩子們講述人生閱歷故事。

“但是推廣該模式也會(huì)面臨一些困難，例如，既有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，又有幼兒園或托育園的場(chǎng)所并不多；一些家長(zhǎng)可能對(duì)將老人、小孩共托存在顧慮?！标愰_(kāi)萌建議，相關(guān)部門應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)機(jī)構(gòu)嘗試新模式，家長(zhǎng)也應(yīng)以開(kāi)放心態(tài)嘗試?yán)嫌坠餐小?/p>

邱傳旭認(rèn)為，實(shí)施老幼共托模式的前提是在同一物理空間內(nèi)既有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，又有托育園或者幼兒園。有的醫(yī)養(yǎng)融合機(jī)構(gòu)居住的多為重度失能失智老人，并不適合在此設(shè)置幼兒園、托育園，因此，推行過(guò)程不能一刀切，而應(yīng)循序漸進(jìn)、因園制宜。