□ 奮斗百年路 啟航新征程·鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果

□ 通訊員 周云華

素來(lái)被稱(chēng)作地?zé)o三尺平的貴州，曾是全國(guó)貧困人口最多，貧困面最大，貧困程度最深的省份，長(zhǎng)期面臨教育資源進(jìn)不來(lái)，教師人才留不住的教育難題。

最近幾年來(lái)，廣東省廣州市啟動(dòng)?xùn)|西部協(xié)作集團(tuán)化教育幫扶新探索，通過(guò)資金項(xiàng)目援建，人才智力支援，結(jié)對(duì)協(xié)作，組團(tuán)協(xié)作等多種方式為貴州教育傳經(jīng)送寶，多渠道變輸血為造血，給當(dāng)?shù)亓粝铝艘恢Р蛔叩膬?yōu)秀教師隊(duì)伍，提升協(xié)作地教育事業(yè)自我發(fā)展能力，讓粵黔兩地?fù)碛辛怂较喈?dāng)?shù)慕逃Y源和條件，越來(lái)越多貧困學(xué)子有學(xué)上上好學(xué)，教育慢慢托起了山鄉(xiāng)發(fā)展的未來(lái)。

多數(shù)學(xué)生來(lái)自易地扶貧搬遷安置點(diǎn)，資源匱乏，學(xué)習(xí)意愿弱，父母長(zhǎng)期外出務(wù)工也讓他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃神v在貴州安順市普定縣第七小學(xué)的支援教師，來(lái)自廣州市花都區(qū)新雅街雅瑤小學(xué)的副校長(zhǎng)羅潔珍說(shuō)，當(dāng)?shù)亓羰貎和某砷L(zhǎng)是一大教育難題，很多孩子小小年紀(jì)就得承擔(dān)照顧弟妹的責(zé)任，但事實(shí)上其生活自理能力尚不足于是，羅潔珍在社區(qū)開(kāi)設(shè)四點(diǎn)半課堂，學(xué)生放學(xué)后在此分享故事，誦讀經(jīng)典，制作手工等，豐富課外視野，周末，她帶著孩子們學(xué)買(mǎi)菜，做家務(wù)，提高自理能力借著相處機(jī)會(huì)，羅潔珍鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，保持樂(lè)觀心態(tài)，讓許多內(nèi)向或不善言談的孩子逐漸開(kāi)朗

在貴州，像羅潔珍這樣的教師還有很多最近幾年來(lái)，圍繞鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，按照市對(duì)市，區(qū)對(duì)縣，校對(duì)校的原則，廣州各對(duì)口結(jié)對(duì)協(xié)作區(qū)教育局每年選派多名教師赴畢節(jié)，黔南，安順支教，接力將愛(ài)進(jìn)行到底截至目前，廣州829所學(xué)校與貴州1161所學(xué)校結(jié)對(duì)，開(kāi)展多角度合作，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展提供人才智力支持據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，師生累計(jì)交流人數(shù)達(dá)3.6萬(wàn)人此外，2016年以來(lái)，廣州通過(guò)集中培訓(xùn)，送培上門(mén)等形式，為貴州培訓(xùn)教師超7.8萬(wàn)人，并接收2354名校長(zhǎng)及骨干教師跟崗學(xué)習(xí)和掛職

背靠蓮花山的畢節(jié)市赫章縣第五中學(xué)是一所云間學(xué)校，是易地扶貧搬遷安置點(diǎn)的配套學(xué)校廣州市教育局派駐赫章五中的骨干教師陳施展，朱國(guó)強(qiáng)和邢毅力發(fā)現(xiàn)，赫章五中教學(xué)理念陳舊，在教研和德育建設(shè)方面都較欠缺，且學(xué)校建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生有861人，超過(guò)學(xué)生總數(shù)的50%

讓這些孩子接受良好教育，是東西部協(xié)作的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑那么該如何破題呢圍繞振興鄉(xiāng)村教育，廣州強(qiáng)力推進(jìn)組團(tuán)協(xié)作，著眼打造示范學(xué)校，通過(guò)下達(dá)任務(wù)書(shū)，成立組團(tuán)協(xié)作專(zhuān)家指導(dǎo)組等形式，確保組團(tuán)協(xié)作成效

不同于以往一對(duì)一一對(duì)多的支教形式，組團(tuán)協(xié)作隊(duì)更注重以點(diǎn)帶面的輻射能力，通過(guò)立機(jī)制破難題，在受援地打造帶不走的教育隊(duì)伍。

每年，廣州在畢節(jié)市，黔南州，安順市26個(gè)縣中，每縣選一所學(xué)校，每所學(xué)校選派3名教師開(kāi)展組團(tuán)協(xié)作組團(tuán)的影響面更廣，影響力更持續(xù)陳施展說(shuō)，他與另外兩位教師分別負(fù)責(zé)德育，教研和校務(wù)管理，多管齊下進(jìn)行規(guī)劃改革，并帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟處熞黄鸶蓪?lái)我們離開(kāi)了，理念和制度留下，這樣才能真正落地

在廣州早已推行多年，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的集體備課，起初卻不被習(xí)慣各自開(kāi)爐灶，教學(xué)信息互不聯(lián)通的當(dāng)?shù)亟處熇斫狻?/p>

對(duì)此，協(xié)作組結(jié)合實(shí)際，循序漸進(jìn)帶動(dòng)全校各學(xué)科開(kāi)展集體備課工作:分批分科開(kāi)專(zhuān)題講座，講授集體備課的作用，以部分學(xué)科牽頭，推動(dòng)集體備課，示范課，評(píng)課的循環(huán)教學(xué)模式，讓當(dāng)?shù)亟處熣媲懈惺艿郊w備課帶來(lái)的課堂效益。

實(shí)際行動(dòng)和實(shí)施效果凸顯，大家心服口服，整體教學(xué)水平也提上來(lái)了在2021年春季學(xué)期全縣考試中，赫章五中各年級(jí)成績(jī)均比上一年進(jìn)步十多名，完成了薄弱學(xué)校的初步蝶變

通過(guò)東西部教育暢通協(xié)作，廣州教師把發(fā)達(dá)地區(qū)的教育理念及有效方法帶到貴州，通過(guò)示范，交流，分享等傳幫帶的方式，讓當(dāng)?shù)亟處熡^摩，學(xué)習(xí)，模仿，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教師尋找合適的教學(xué)方法與模式，以此發(fā)揮扶智送教的輻射作用，讓兩地協(xié)同發(fā)展，共同發(fā)展如此，貴州教師隊(duì)伍有了造血功能和內(nèi)生動(dòng)力，山區(qū)教育振興有了新思路，新辦法，真正為高質(zhì)量教育提供長(zhǎng)久可持續(xù)的保障