構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

特性決定生命力進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育類型特色，夯實(shí)職業(yè)教育類型定位，對(duì)于激發(fā)職業(yè)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，增強(qiáng)職業(yè)教育的認(rèn)可度和吸引力至關(guān)重要

適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，保證學(xué)生真正學(xué)有所成，學(xué)以致用，可以培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，大國(guó)的熟練工匠和工匠。東南亞教育部長(zhǎng)組織秘書處秘書長(zhǎng)伊賽爾艾格尼絲帕斯庫(kù)瓦倫里拉在網(wǎng)上發(fā)表演講時(shí)表示，中國(guó)與東南亞教育部長(zhǎng)組織有著長(zhǎng)期的合作關(guān)系，合作重點(diǎn)是學(xué)生的國(guó)際交流，職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)的推進(jìn)，教師與學(xué)習(xí)者的國(guó)際交流與實(shí)踐。雖然受到新冠肺炎疫情的影響，但我希望與中國(guó)在職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)方面有深入的合作和進(jìn)一步的交流。。

職業(yè)教育是國(guó)家教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術(shù)技能，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)目前，我國(guó)職業(yè)學(xué)校1.13萬所，在校生3088萬人，建成了世界上最大的職業(yè)教育體系，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育的歷史性跨越如何進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，更好地滿足我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)技能型人才的強(qiáng)烈需求，已成為我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展面臨的重要課題

前不久，中國(guó)辦公廳和中國(guó)辦公廳發(fā)布了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》103010著力破除改革發(fā)展障礙，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，旨在切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系步伐，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供強(qiáng)有力的人才和技能支撐

特性決定生命力進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育類型特色，鞏固職業(yè)教育類型定位，對(duì)于激發(fā)職業(yè)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，增強(qiáng)職業(yè)教育的認(rèn)可度和吸引力至關(guān)重要長(zhǎng)期以來，重通識(shí)教育，輕職業(yè)教育的觀念依然存在，部分職業(yè)學(xué)校以通識(shí)教育的方式辦職業(yè)教育，盲目追求大而全，淡化人才培養(yǎng)特色，偏離發(fā)展定位因此，《意見》強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育與普通教育因地制宜協(xié)調(diào)發(fā)展，要求縱向整合不同層次的職業(yè)教育，橫向推進(jìn)不同類型教育的融合，加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育的相互溝通，強(qiáng)化職業(yè)教育的類型特色

十四五規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出3360增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性職業(yè)教育只有與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)和技術(shù)技能人才新需求，才能帶來更強(qiáng)的生命力生成103010強(qiáng)調(diào)，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略，緊密聯(lián)系產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造，新能源，新材料，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，現(xiàn)代信息技術(shù)，生物技術(shù)，人工智能等產(chǎn)業(yè)所需的一批新興專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)更多緊缺，符合市場(chǎng)需求的專業(yè)，形成與產(chǎn)業(yè)鏈，創(chuàng)新鏈緊密銜接的專業(yè)體系同時(shí)，003010提出通過豐富職業(yè)學(xué)校辦學(xué)形式，拓展校企合作形式和內(nèi)容，優(yōu)化校企合作政策環(huán)境等方式創(chuàng)新校企合作機(jī)制適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，保證學(xué)生真正學(xué)有所成，學(xué)以致用，可以培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，大國(guó)的熟練工匠和工匠

值得注意的是，《意見》還提出穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)職業(yè)本科學(xué)校和專業(yè)這對(duì)優(yōu)化職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)，填補(bǔ)發(fā)展短板，形成高水平，高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系具有重要意義