近期，在地方兩會(huì)上，普職分流再次成為熱議話(huà)題，只有一半孩子能上普高的說(shuō)法，仍是家長(zhǎng)心頭的憂(yōu)慮日前，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季在教育部新聞發(fā)布會(huì)上重申，義務(wù)教育后實(shí)行普職分流很有必要下一步，將著力辦好職業(yè)教育，通過(guò)多種手段，形成中等職業(yè)教育和普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面

陳子季介紹，高中階段教育多樣化發(fā)展，是世界各國(guó)的基本做法和共同趨勢(shì)，也是我國(guó)十四五時(shí)期高中階段教育的發(fā)展目標(biāo)中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，肩負(fù)著推動(dòng)高中階段教育多樣化發(fā)展的重任

中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，既可以滿(mǎn)足不同稟賦和潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又能夠提供多樣化的成長(zhǎng)成才空間和通道同時(shí)，發(fā)展中等職業(yè)教育在擴(kuò)大就業(yè)，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善民生方面作出了積極貢獻(xiàn)，所以，堅(jiān)持普職分流非常必要

山東省教育廳黨組書(shū)記，廳長(zhǎng)鄧云鋒表示，中等職業(yè)教育同時(shí)也是職業(yè)教育的基礎(chǔ)教育它和普通高中教育相互補(bǔ)充，相輔相成，相得益彰

從社會(huì)需求來(lái)看，要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，需要一大批高素質(zhì)的技術(shù)技能人才做支撐實(shí)踐證明，職業(yè)教育是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，區(qū)域發(fā)展的重要力量這需要我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育，主動(dòng)適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才從人才成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，適合的教育才是最好的教育現(xiàn)在也有越來(lái)越多的孩子開(kāi)始按照自己的興趣和愛(ài)好選擇自己成長(zhǎng)的路徑

鄧云鋒指出，2021年，山東省全省中考有2.95萬(wàn)名超過(guò)當(dāng)?shù)仄崭呔€(xiàn)的學(xué)生主動(dòng)選擇中職教育，1.7萬(wàn)名普高在校生轉(zhuǎn)入中職學(xué)校，用工企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生滿(mǎn)意度達(dá)到96.07%，中等職業(yè)教育初步實(shí)現(xiàn)從無(wú)門(mén)檻追求數(shù)量到有選擇以質(zhì)定量。

至于招生規(guī)模，陳子季表示，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人民對(duì)高質(zhì)量，普及化的高中階段教育的需求也在不斷提升，所以要積極推動(dòng)各地根據(jù)實(shí)際情況，合理規(guī)劃中職學(xué)校和普通高中的招生規(guī)模。

最根本的，還是得把職業(yè)教育辦好2022年，是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵年陳子季說(shuō)，要抓實(shí)抓好現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措，切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上，還要改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的刻板印象，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，讓學(xué)生家長(zhǎng)選擇職業(yè)教育，讓用人單位依靠職業(yè)教育，逐步形成上學(xué)選職業(yè)學(xué)校，技能提升找職業(yè)學(xué)校的社會(huì)氛圍，樹(shù)立職業(yè)教育的好口碑就是一句話(huà)，要讓職業(yè)教育‘有學(xué)頭，有盼頭，有奔頭’陳子季強(qiáng)調(diào)

具體到中職教育來(lái)說(shuō)，首先要提升中職辦學(xué)條件，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，加快補(bǔ)齊辦學(xué)條件短板，啟動(dòng)實(shí)施中等職業(yè)教育雙優(yōu)計(jì)劃，集中力量建設(shè)一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)。

陳子季說(shuō)，還要暢通升學(xué)渠道，高質(zhì)量發(fā)展本科層次職業(yè)教育，完善職教高考制度，擴(kuò)大職業(yè)本科，應(yīng)用型本科在職教高考中的招生計(jì)劃，使職教高考成為高等職業(yè)教育招生，特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道推動(dòng)建立省級(jí)統(tǒng)籌，綜合評(píng)價(jià)，多元錄取的職教高考制度，改善學(xué)生通過(guò)普通高考千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的問(wèn)題，中考分流壓力和教育焦慮得到有效緩解，職業(yè)教育中高本一體化培養(yǎng)模式基本形成最后，要優(yōu)化辦學(xué)定位，中等職業(yè)教育要按照升學(xué)與就業(yè)并重的辦學(xué)定位為學(xué)生提供升學(xué)，就業(yè)，職普，融通等多種發(fā)展路徑